žertovním dopisem je vzdělání; je odpovědný za disciplinované a kompetentní pracovníky.Vzdělání má sílu změnit svět
, ale bohužel je stále "bankovní", jak říkal Paulo Freire. Učitelé se ukládají a studenti dostávají informace a podkopávají tvořivost.V důsledku toho dojde k zablokování inovací, což způsobuje demotivaci a předčasné ukončení školní docházky.
Mnoho studentů jasně demonstruje nezájmu ve školním prostředí, nepodporuje tradiční a opakující se metodologie. V tomto systému jsou považováni za zodpovědné za nedostatečný zájem o studium, ale nikdy o použité metodiky.Před mladými lidmi narazí na svět, který neznají, s charakteristikami, které nikdy nebyly připraveny čelit. Když se setkají s obtížemi na profesionálním trhu, přijmou se sbírkami, které nikdy neprošli a nepracovali ve své akademické formaci.
Young jsou účtovány v neznámém
světa Když hledají své první zaměstnání, když dotazovaný certifikovaných režisérů, které vyžadují
profesionální starosta pro určité vlnu, která je potřebná ke kreativitě, autonomní, vytrvalý, houževnatý, která má schopnost čelit výzvám, žít s odlišností, naučit se řešit problémy, mají pozitivní postoj, vůdčí schopnosti, emocionální kontrola ... Mimochodem, dokonalé bytosti, které v průběhu školního roku, nebyl připraven na takové situace, ale byl povzbuzen rozvíjet jejich kognitivní schopnosti a akademické školení. A teď co dělat?Došlo k rozhovoru
. Ani nebyla dána příležitost se naučit a plnit úkoly. Mladá osoba je předurčena kvalifikací obsaženou v učebních osnovách a dotazovaná profesionálem, který chce osobu s dokonalým profilem pro nabízenou pozici.V žádném okamžiku ve škole neřekl, že potřebuje rozvíjet tyto vlastnosti, ať už tyto pojmy teoreticky a prakticky nepracuje.
V důsledku toho dochází k demotivaci, beznaději, depresi. Ale co děláte, abyste to změnili?
Je to možné? Ano, je to možné!rekreační aktivity pro stimulaci své dítě: 1. ToyTento prostor umožňuje dítěti využít svou fantazii a kreativitu rozvíjet
,
a mohou naučit komunikovat, socializovat, uvolnit své emoce, budovat své vlastní myšlenky, a rozvíjet tak uvolněným způsobem jeho možnosti.
2. Čtecí roh Čtení nebo poslech příběhu podporuje kreativitu, fantazii a zvýšenou slovní zásobu. Umožňuje také naučit se společné hodnoty, rozvíjet sebeuvědomění, formulovat kritéria, společensky se vztahovat a vést k poznání, poznání a objevování. To by však nemělo být sporadickým krokem; je důležité nastavit čas a místo pro to, abyste vytvořili zvyk. 3. Muzikoterapie
V prostředí s zvuků a písní, technika spojuje potěšení a relaxaci a
rozvíjí pozornost, koncentrační limity, výměnu, zvyšuje náladu, zvyšuje dýchací kapacity, zvýšené fyzické a psychické dispozice, kromě prevence a léčit některé nemoci.
4. Speech terapie Vynikající cvičení pro děti, které mají problémy s učením. Dyslexie je příkladem; zasedání pracuje na vývoji (motorické, ústní, kognitivní a lingvistické) normální a patologické dítě, kde fungování správného dýchání je přínosné pro proces učení. (Tj.5. Venkovní dobrodružstvíVenkovní hry zvyšují energii dětí, ale i jejich kreativitu, autonomii a nezávislost. Pomáhají rozvíjet své sociální dovednosti,
zlepšují fyzickou zdatnost a snižují stres
.
6. Rozšíří Arteterapie poznání sebe a druhých, přispívá ke zvýšení sebevědomí, lépe vyrovnat s příznaky, stresu a traumatických zážitků, rozvíjet fyzické, kognitivní a emoční a nyní vitalitu potěšení dělat umění. Sdílení stejného ideálu,budeme vytvářet a vzdělávat, překonávat konflikty.
Jednoduchá opatření připravují mimořádné lidi.
"Pane, dej mi vytrvalost mořských vln, které dělají každý ústup výchozím bodem nového postupu. "
- Cecilia Meirellesová - A v tomto postupu musí škola pokračovat tam, kde se to už dávno zastavilo. Být učitelem není snadný úkol, ale musí být autory změny. Nicméně,
to nezávisí jen na škole
; není to pouhé poučení, rodiče musí dělat svou roli, trojúhelník mezi školou, rodiči (a dětmi) a společnost musí být vždy v harmonii, což se neděje. Vidíme jenom jedno, které chce najít vinného a zbavit se viny, a čas prochází a nic se nezmění. ① Myšlenky Lev Vygotsky přispívají k pochopení role mediace kultury a sociálních interakcí v ústavě člověka a ve vývoji prostřednictvím procesu učení.
„Největší akvizice dítěte je zajištěno v hračce, budou
akvizice v budoucnu stane vaší základní úroveň skutečné činy a morálky.“ -Lev Vygotsky'-