Skryté náklady na odměnu

Když vědomě odměňujeme někoho, zejména děti, děláme to za účelem posílení chování nebo postoje. Často však spadají do toho, co je známo jako skryté náklady na odměnu. To znamená, že jde o nedobrovolnou a skrytou cenu, s níž nakonec ohrožujeme vnitřní motivaci osoby ve vztahu k činnosti, kterou dělá. Ukážeme příklad. Tento jev vysvětluje, proč lidé jsou více kreativní při navrhování nebo psát na vlastní vůle (vnitřní motivace, MI), než když to dělají za cenu nebo ekonomické odměnu (vnější motivace, ME). To znamená, že jsou to paradoxní případy, kdy vnější odměny snižují motivaci.

vnitřní motivace a vnější vysvětlit skryté náklady na odměnu Za prvé, za účelem vysvětlení účinku skryté náklady na odměnu, je třeba jasně rozlišovat mezi těmito dvěma typy motivace.

Vnitřně motivované chování jsou ty, které provádíme spontánně, pro potěšení nebo zájem o jejich vlastní popravu.

Jsou to ty, které děláme, aniž bychom obdrželi něco na oplátku, bez pobídky nebo externí kontroly. Proto tyto činnosti nejsou jen prostředkem, ale jsou samy o sobě koncem. Na druhou stranu vnější motivace pochází z pobídek a důsledků v životním prostředí.

Vychází ze smlouvy o chování: "udělejte to" (požadované chování), abyste získali "to" (kompenzační cena). Na první pohled se chování může zdát vnitřní nebo vnější. Základním rozdílem mezi nimi však je zdroj, který motivuje a řídí chování. V MI pochází ze spontánního uspokojení psychologické potřeby, kterou poskytuje samotná aktivita. V ME pochází z externích pobídek a následků.

Interference v učení Lidé dávají odměny naději, že ostatní budou mít prospěch ze zvýšení jejich motivace a posílení jejich chování. Přitom však tyto vnější ceny zasahují do procesu učení a rozvoje autonomní samoregulace. To je jeden z vysvětlujících účinků skrytých nákladů na odměnu.

Představme si, že rodiče vždy odměňují své dítě penězi tím, že získávají dobré známky. Při opakování tohoto chování se student nakonec jen zapamatuje, aby byl schválen. To znamená, že se nebudete cítit vnitřně motivováni k tomu, abyste získali koncepční chápání obsahu, budete pouze studovat, abyste získali něco na oplátku.

Lidé jsou kreativnější, když se cítí motivovanější, více pro zájem, potěšení, spokojenost a výzvu samotné práce než pro vnější tlaky.Podíl v podstatě vyžadovat nebo povzbudit nadbytečných lidí, a to i když s využitím nesporně atraktivní odměny, jako jsou peníze,

způsobuje změnu významu důvodů, aby byl tento úkol

, kolem důvody spojené s autonomie spojené s prostředí (Deci et al., 1999). Esper Očekávané a hmatatelné odměnyOčekávané odměny oslabují vnitřní motivaci, zatímco nečekané ne.

Nicméně, v závislosti na povaze těchto posílení, skryté náklady na odměnu mohou být více či méně zdůrazněny. Hmatatelné odměny (peníze, ceny, trofeje) slouží k uplatňování určité formy kontroly nad chováním. Často se používají v mnoha kontextech (rodinné, vzdělávací, profesionální), aby povzbuzovali lidi k tomu, aby něco, co jinak nedělají.To bylo řečeno, podle několika studií,

neočekávané hmatatelné odměny a ty, které nejsou v souladu s úkolem, nemají negativní vliv na IM.

Ani to nezmenšujte ani nezvyšujte. Pamatujte na to, že ty jsou ty, které člověk obdrží bez ohledu na to, jaká byla jeho výkonnost v tomto úkolu. Na druhou stranu, odměny v souladu s účastí, dokončením a prováděním této činnosti snižují MI. V jakých aktivitách funguje malý tlak?

Existují chvíle, kdy funguje i externí motivace, a proto nejsou vytvářeny skryté náklady na odměnu. To znamená, že existují výjimky, v nichž jsou pobídky, důsledky a vnější odměny přínosné. Konkrétněji se věnujeme těm aktivitám, které pro sebe samy nemají velkou přitažlivost. Některé z nich jsou: účast na recyklaci, úsporu energie, řízení podle dopravních předpisů nebo zvýšení účasti starších osob na fyzické aktivitě. Ve všech těchto činnostech je produktivní odměňovat dobré chování, protože pokud tomu tak není, toto chování by nebylo efektivně realizováno.

Skryté náklady externí odměny na vnitřní motivaci jsou omezeny na ty aktivity, které již mají zájem. Podíl Jak je vidět, existují vždy dva způsoby, jak využít aktivitu. Pokud budeme hrát hudební nástroj, který se bude bavit a rozvíjet cenné schopnosti, budeme to dělat vnitřním způsobem. Pokud budeme hrát nástroj, protože je to příležitost vyhrát peníze, ceny a trofeje nebo zapůsobit na ostatní, bude to extrémní.

S jakou formou se poznáváte?

S prvním, druhým nebo oběma? (Tj.