Ve filmu "Jasná mysl", která kronikuje boj proti schizofrenii laureátem Nobelovy ceny Johnem Nash, je scéna, která je příkladem emoční inteligence. Mladý Josh Nash je v baru, když se blíží k ženě, která zachycuje oko. Namísto použití typické fráze dobývání, vyznačující se tím, jemné hře, váš návrh je přímý ak věci: byste raději vyhnout flirtující rituál a vyžaduje „výměnu kapalin“. Takže bez romantismu. Žena, která se na něj ohromně dívá, si myslí, že je hrubý. Nicméně, John Nash je považován za benchmark ve svém oboru a navzdory jeho mladému věku již byl mezi jeho univerzitními profesory. Avšak ve vztahu k emocionální sféře by jeho inteligence neměla být příliš vysoká.
Emocionální inteligence je schopnost, která nám umožňuje ovládat naše emoce a vyjadřovat je asertním způsobem. Ačkoli slovo „inteligence“ obvyklý být spojeny do paměti a kognitivní schopnosti, mysl je mnohem složitější a od vědců minulého století věnoval studiu dalších oblastí mozku.
Emoce příkaz od počátků lidské bytosti: mozkového kmene, nejprimitivnější část mozku, která kontroluje základní funkce, daly vzniknout emoční centra, a to bylo jen po miliony let, které mají svůj původ v neokortexu, což nám na dává schopnost rozumu. V tomto pořadí jednáme dnes: nejprve se cítíme a pak rozumíme; Nejprve pocítíme bolest v prstu, pak si uvědomíme, že jsme ji tlačili ve dveřích.
Kromě toho je mozková amygdala součástí mozku, ve kterém jsou emoce ovládány. Pokud izolovat, ztrácíme schopnost analyzovat emocionální význam událostí a utrpěl ztrátu paměti, protože je to ona, kdo zachovává všechny vzpomínky spojené s našimi emocemi, jak šťastný jako trauma. Bez amygdaly jsme také ztratili schopnost produkovat slzy. Skutečná emoční slepota.
Zde také spočívá důvod, proč naše dětské zkušenosti hrají tak důležitou roli v našich dospělých životech. Jako děti byly naše vzpomínky zaznamenány přímo do mozkové amygády, aniž by procházely verbálním procesem. V této fázi se události omezovaly na čisté emoci, bez dostatečných slov, aby vysvětlily, co se děje a proč. Jako dospělí se tyto emoční vzpomínky někdy objevují, aniž bychom je mohli často ovládat, i když víme, že jsou iracionální.
Mnohé děti a mládež v potížích ve škole jsou chybně považován za „hloupý“, i když ve skutečnosti jejich problém není kognitivní, emocionální a ano: máte potíže s řízením jejich emoce a impulzy. Naše celé myšlení je zaměřeno na udržení nás v emocionálním pohodlí. Pokud se necítíme dobře, nicméně racionální okolnosti mohou zřejmě přesvědčit nás jinak, nebudeme schopni najít rovnováhu.
Ve společnosti, kde se zdůvodnění překrývá s emocemi, je důležité mít na paměti, že emoční inteligence hraje prvořadější roli než dokonce rozumný mozek. Je však zřídka, že současné vzdělávací systémy upřednostňují emoční vzdělání. Nejsme vzdělaní, abychom pozorovali, co cítíme, a proto nevíme, jak účinně jednat tváří v tvář našim pocitům.
Tímto způsobem vidíme, jak emoční inteligence hraje mnohem důležitější roli než jen přitahovat někoho do baru. (Tj.Prostřednictvím toho motivujeme, ovládáme naše impulsy, regulujeme náladu a vytváříme empatii s ostatními. Umožňuje nám nejen žít s těmi kolem nás, ale přežít. Je to ona, která ovládá hodně toho, kdo jsme opravdu. (Tj.