Experiment zlodějské jeskyně je jedním z nejklasičtějších v oblasti sociální psychologie. Byl držen v roce 1945 z iniciativy Muzafer Sherif a Carolyn Sherif, profesorů z University of Oklahoma (USA). Jeho účelem bylo zjistit některé body, které by nám umožnily lépe porozumět sociálním předsudkům.
Experiment zlodějové jeskyně se zaměřil na koncept "skupiny". Cílem pokusu bylo představit, jak se vytváří vnímání náležející ke konkrétní skupině, jak jsou na sobě konfigurovány vztahy a jak jedna skupina souvisí s ostatními."Předchůdky jsou přesvědčení před pozorováním."
-Jose Ingenieros-
Dalším cílem bylo zjistit, jak vzniká nebo zesílí konflikt mezi skupinami. Když existují dvě skupiny, v nichž se jejich členové rozvinuli silný pocit sounáležitosti se skupinou, zdá se, že současně je časté zvýšit odmítnutí nevlastních skupin a charakteristiky, které tyto skupiny identifikují. Současně to může být obráceno. Podívejme se, jak byla tato zajímavá studie provedena.
Experiment z jeskynních jeskyní
K provedení studie si badatelé vybrali 22 11letých chlapců. Byli všichni "normální" kluci. To znamenalo, že neměli dějiny špatného chování, že pocházejí ze stabilních rodin a že se ve škole dostávali dobře. Byli to všichni chlapci střední třídy a nikdo z nich nevěděl, že je to součást experimentu.
Po výběru byli chlapci náhodně rozděleni do dvou skupin. Pak se zúčastnili mistrovství v létě, v oblasti Oklahomě, známém jako státní park zlodějů. Dvě skupiny tábořily ve vzdálených místech. Žádný z chlapců nevěděl, že druhá skupina existuje.
Experiment zlodějské jeskyně byl rozdělen do tří fází: v první se výzkumníci pokoušeli stimulovat pocit náležející do skupiny. Druhá byla fáze tření, ve které byly záměrně vytvořeny situace, které vytvářejí konflikty mezi skupinami. Závěrečná fáze byla integrace, v níž se výzkumní pracovníci pokusí vyřešit konflikty a zjevné rozdíly se zmenšují. Působení a konflikty
Během prvního týdne byly vyvíjeny aktivity ke konsolidaci vnitřních vztahů v každé skupině. Chlapci se společně procházeli, plavali v bazénu jako skupina a hráli různé rekreační aktivity. Každá skupina byla vyzvána, aby zvolila jméno a symbol. Jedna skupina se říkala "Eagles" a druhá "Rattlesnakes".
V této první fázi bylo zjištěno, že členové každé skupiny se identifikují se svou vlastní skupinou a rozvíjejí silný pocit sounáležitosti. Během několika dnů se v každé skupině objevily hierarchie a různé vnitřní role.
Vazby mezi členy postupně zúžily v každém táboře.
Ve druhém týdnu se obě skupiny dozvěděly o existenci druhé strany. Od začátku byla každá skupina defenzivní. Bariéry byly zřejmé. Právě samotní chlapci požádali badatele, aby uskutečnili soutěžní aktivity mezi oběma skupinami. Udělali to a dokonce nabídli cenu vítězné skupině, která se ukázala jako "Rattlesnake". Od té doby se
nepřátelství výrazně zvýšila. Tření se stalo častým až do okamžiku, kdy chlapci odmítli jíst společně na stejném místě. Vzájemné odmítnutí se tak zvýšilo, že se vědci rozhodli ukončit tuto fázi dříve, než původně plánovali, protože se obávali, že se konfrontační situace dostane mimo kontrolu. (Tj.Ti, kteří jsou zodpovědní za pokus o zlodějské jeskyně, zjistili, že pocit spolupatřičnosti a předsudků s jinými jdou ruku v ruce. Uvědomovali si, jak snadné je posílit pocit sounáležitosti se skupinou a vytvořit nenávist mezi oběma skupinami. Podíl
Síla společných cílů V závěrečné fázi výzkumníci vyvinuli aktivity, které vyžadovaly spolupráci obou skupin. Jeden se podílel na vytvoření fiktivního problému. Řekli chlapcům, že dodávka vody skončila kvůli některým vandalům (společnému vnějšímu nepříteli). Chlapci by měli řešit problém napájení. K tomu obě skupiny pracovaly společně. Později vědci řekli, že hrají film, který se téměř všichni chlapci líbili, ale že by museli zaplatit za projekci. Žádná ze skupin nemohla splnit požadovanou částku a opět musel spolupracovat, aby dosáhl společného cíle.
Po vyřešení několika problémů společně zmizel vzájemný odpor.Tolik, že během návratu obě skupiny požádaly, aby šly ve stejném autobusu. Když se zastavili, skupina "Rattlesnakes" použila peníze, které vyhrál v soutěži o nákup sody pro všech 22 kluků.
Vědci v jeskyni zlodějů dospěli k závěru, že vytvoření společných a naopak společných cílů bylo řešení konfliktů mezi skupinami. Vědci označili studii za "realistickou teorii konfliktu". V tom naznačují, že
společné řešení společného problému způsobuje, že předsudky se postupně zmenšují, dokud nezmizí. (Tj.