Často, když chceme ulehčit pláč dítěte tím pádem nebo hněvu, používat fráze jako: „neplač“, „musíme být stateční“, „muži nepláčou“, atd.
Přemýšleli jste někdy o tom, co máme s těmito frázemi? Říkáme NENÍ chování, ale i dítěti a jeho emocím. Naučíme vás, abyste potlačili a nevyjadřovali své emoce. To má vážné důsledky pro jejich emocionální vývoj a vývoj celé společnosti.
Není divu, že se takto vzděláváme; prostě reprodukujeme typ vzdělání, které dostáváme. Ale proč nemůžeme plakat, když nás něco ubližuje? Plavání je přirozený mechanismus a v případě potřeby je třeba jej použít. Plakat jako způsob, jak porozumět emocím
Pokud chceme, aby naše děti zažívaly a pochopily své emoce, měli bychom z našeho projevu vyloučit některé každodenní fráze a návyky. Například tyto fráze jsou opakem toho, co obvykle používáme k zablokování myšlenek, emocí a chování. "Nechte je, Lucie," řekla babička.
- Kdo?
- Slzy! Někdy je tolik, že se zdá, že nás budou utopit, ale není tomu tak.
- Myslíte si, že jednoho dne přestanou? - Samozřejmě! - řekl, že babička se sladkým úsměvem. Slzy dlouho nezůstanou, dělají svou práci a pak jdou do cesty. "A jaká je vaše práce?" "Je to voda, Lucie. Umyjte, čisté, čisté ... Stejně jako dešť. Po dešti vidíme vše jasněji.
- Z „Déšť ví, proč“ -
- Fernanda Heredia -
Když krmíme děti s láskou, obavy hladovět
Je nezbytné, aby jim pomohla identifikovat příčiny jejich pláč a usměrňovat své emoce, což zvyšuje jejich schopnost samoregulace.
Obvykle nás čeká plakat, je to problém, který nás zbavuje našeho klidu.
Naštěstí příroda je moudrá a bojovala proti tomuto současnému vzdělávacímu modelu, takže smutek zůstává nejvíce empatickým emocím. Naše mysl a mozog mají zvláštní předispozici reagovat na smutek, soucit s ním a snažit se utěsnit ty, kteří trpí.
Problémem je, že všechny ty roky špatného modelu vzdělání nás nutí potlačit negativní, ale zdravé emoce. Chceme ukázat sebe a ostatním, že jsme klidní a klidní. Podíl
Musíme se učit děti smutek může mít mnoho příčin
, což je přirozená reakce tváří v tvář něčemu, co nás a které mohou být směrovány na zdravý způsob vadí; poskytnout vhodné modely samoregulace a povzbudit schopnost uvažovat o všem, které má slabost.
Místo toho, aby popíral: "Není schopen hrát, není konec světa", schvaluje: "Chápu, že jste chtěli jít a jste smutní."Sdílejte
Když říkáme "Neplakejte", učíme dítě systému založenému na strachu a odmítnutí poselství, které pláč nabízí. Smutek je nepříjemné a negativní emoce, ale zdravá.Navíc k učení pochopit smutek,
máme povinnost pomoci jim zmírnit tuto bolest a dostat se z tohoto bludného kruhu.Možná, že důvodem pro pláč je něco nepříjemného a banálního, a pak musíme být pevné: nenechte se bloudit.
Je třeba zdůraznit, že záchvaty dětí ve věku od 2 do 6 let jsou velmi časté a především velmi důležité. Ukazují nám, jaké jsou potřeby a síly dítěte, s přihlédnutím k jejich vývojové fázi. V těchto případech často nevíme, jak se chovat, ale to je zásadní a důležité, aby naše slova tlumočit naše poselství správně, „ano“ k pocitům a dítětem a „ne“ špatné chování. Potřebujemeposoudit emoce a pocity dítěte na základě jejich úrovně porozumění a usnadnění introspekce.
Víme, že emoce se nenacházejí izolovaně. Náš emoční svět je velmi složitý. Například je třeba je postupně učit, abychom mohli být smutní a zároveň hněviví nebo styděni. Tímto způsobem se postupně učí, když zrají a rozvíjejí své myšlenky. Závěrem lze říci, že nezáleží na tom, odkud pocházejí slzy. Důležité je, aby dítě pochopilo, co se děje, a aby bylo možné říci, jakým zdrojem jejich nepohodlí.
To vám pomůže při samoregulaci a reflexi v době, kdy se vaše myšlenky zdají být velmi matoucí a nereagují správně.
Ilustrace od Karina Taylora. (Tj.