Když někdo zmíníte slovo psychologie, je normální, že k hlavě této osoby dochází ke stereotypu klinického psychologa. Pravdou však je, že psychologie je mnohem širší disciplínou: psychologie je věda, která studuje lidské chování a jeho duševní procesy. V rámci psychologie můžeme nalézt několik odborníků, jako je například pedagogický psycholog. Postava, na niž se budeme věnovat hlouběji tomuto článku.
Naším záměrem bude ukázat své funkce a současnou situaci pedagogického psychologa. Mluvíme o málo známém odborníkovi, který provádí základní funkce v případech, kdy má vzdělání vyšší kvalitu. Navíc dnes můžeme najít různé překážky nebo zátěže, které znesnadňují mnoho práce.
Kdo je vzdělávací psycholog?
Pedagogický psycholog je profesionální psycholog, jehož posláním je studium a intervence lidského chování v kontextu vzdělávání. Jeho hlavním cílem je rozvoj schopností lidí, skupin a institucí. Kromě toho máme v definici pojem vzdělávání v nejširším smyslu pro vzdělávání, který umožňuje osobní a kolektivní rozvoj.Studijní obor a výkon pedagogického psychologa souvisí s kognitivními procesy spojenými nebo odvozenými od učení. Odráží a rozvíjí svou práci na všech úrovních psychologie, ať již na úrovni sociální, osobní, biologické, zdravotní atd.
Je běžné zaměňovat vzdělávací psychologa s dalšími odborníky: mluvíme o pediatrických pedagogech, poradcích nebo klinických psychologech.
V tomto smyslu je pedagog zodpovědný za studium vzdělávacích a vzdělávacích modelů. Úkolem poradců je vést lidi prostřednictvím jejich akademického a profesního života. A klinické dětské psychologové se snaží léčit duševní poruchy, které se objevují v dětství. I když jsou velmi odlišné profese, společná práce všech je nezbytná pro získání kvalitního vzdělání.Stejně jako v jakékoli vědě, v psychologii vzdělávání se nacházejí dvě hlavní oblasti: akademická a aplikovaná. V akademické sféře najdeme ty psychology, kteří jsou zodpovědní za výzkum, tedy za prohloubení a rozšíření teorie a postupů vlastních psychologii vzdělávání. Na druhou stranu by na straně, která by byla aplikována, by byli psychologové, kteří využívají znalosti z akademického výzkumu ke zlepšení kvality vzdělávání.
Funkce vzdělávacího psychologa
Následující jsou funkce pedagogického psychologa:
Intervence týkající se vzdělávacích potřeb studentů:
- by měl být zodpovědný za studium a předvídání vzdělávacích potřeb studentů. Díky tomu můžete jednat o zlepšení vzdělávacího zážitku studentů. Funkce související s orientací, odborným a profesním poradenstvím:
- obecným cílem těchto procesů je spolupracovat na rozvoji dovedností lidí tím, že objasní jejich osobní, odborné a profesionální projekty tak, aby mohly řídit vlastní formaci a rozhodování . Preventivní funkce:
- musí zasahovat do uplatňování nezbytných opatření, aby se zabránilo možným problémům ve vzdělávacím zážitku. Je důležité jednat se všemi vzdělávacími činiteli (rodiči, učiteli, dětmi, poradci ...). Intervence ke zdokonalení vzdělávacího zákona:
- Je velmi důležité věnovat pozornost pokynu pedagogů. Studium a uplatňování nejlepších vzdělávacích technik je nezbytné, aby studium a rozvoj studenta byly ideální. (Tj.Rodinné vzdělávání a poradenství: důležitou součástí vzdělávání je to, co rodina nabízí. Díky rodinné studii a následnému poradenství je možné dosáhnout efektivních rodinných vzdělávacích modelů. Díky tomu zvyšujeme kvalitu života všech členů rodiny.
- Sociálně-vzdělávací zásah: akademický a rodinný život nejsou jediné věci, které vzdělávají lidskou bytost, životní prostředí záleží. Je odpovědností vzdělávacího psychologa, aby provedl studium toho, jak sociální systém ovlivňuje vzdělávání, aby se pokusil zasáhnout do těch aspektů, které lze zlepšit.
- Výzkum a výuka: tak, aby mohly být provedeny všechny ostatní funkce, je zapotřebí mnoho vyhledávacích dotazů, které ukazují směry, které mají následovat. Veškerý výzkum by byl zbytečný bez výuky, která šíří znalosti mezi ostatními odborníky a studenty.
- Současná situace pedagogického psychologa V současné době se číslo vzdělávacího psychologa setkává s řadou problémů. Nejdůležitější jsou: (a) nedostatečná znalost obyvatelstva, (b) málo podpory ze strany veřejné správy, (c) profesní zmatek a (d) nepřátelský vzdělávací systém.
Většina lidí si neuvědomuje existenci této profese.
Z toho vyplývá, že vzdělávací psychologie je neplatná, což ztěžuje šíření znalostí a získávání finančních prostředků na podporu výzkumu v této oblasti. Je nezbytné zveřejnit existenci tohoto odborníka a práci, kterou vykonává, aby se zvýšila vize této disciplíny, která je tak důležitá pro vzdělávací kvalitu lidí.
Veřejné správy dokonce ani v rámci svých profesních činností nezohledňují pedagogického psychologa. Ti, kteří absolvují tuto disciplínu, jsou uznáváni v očích státu jako poradci nebo psychopedagogové.
Tento nedostatek podpory se nevyskytuje výhradně ve jménu, neboť zdroje, které jsou k disciplinární podpoře podporovány, nejsou také velkorysé. Kvůli špatné státní organizaci dochází ke zmatku profesionálních rolí mezi různými odborníky. V jedné pozici jedna osoba obvykle vykonává funkci pedagoga, pedagogického psychologa a mentora. Namísto osoby, která dělá práci všech, by měl být tým dobře koordinovaných odborníků pracujících pro vzdělávání studentů. V tomto smyslu
současný vzdělávací systém je naplněn chybami, které brání práci pedagogických psychologů.
V dnešní době se zabývám vzdělávací systém, jehož účel se liší od toho, co jsme měli jako projekt na začátku. Konečně, rozhodnutí dopadá na politickou moc, která ignoruje doporučení vědeckého výzkumu.
Aplikace dobrých iniciativ na systém, který nefunguje, nevyřeší problém. Vyžaduje strukturální změnu ve vzdělávání tak, že je hoden jména "vzdělávání". Závěrem zdůrazňuji, že vzdělání je velmi důležitou oblastí, protože má vliv na formování budoucích generací. Proto potřebujeme znát profesionály, kteří pracují ve vzdělávání, a složitou roli, kterou hrají. (Tj.