Proto je prostorová inteligence pojmenována, protože se podílí na řešení prostorových problémů, ať už reálných nebo imaginárních.
Tento typ inteligence se týká schopnosti člověka zabývat se aspekty, jako je barva, linie, tvar, postava, postava a vztah, který mezi nimi existuje. Lidé se silnou prostorovou tendencí mají tendenci přemýšlet o obrázcích a fotografiích, vizualizovat je nebo kreslit. Howard Garner, psycholog, výzkumník a profesor na Harvardské univerzitě, definuje prostorovou inteligenci jako schopnost myslet ve třech dimenzích. Umožňuje nám vnímat vnější i vnitřní obrazy, obnovit je, transformovat nebo modifikovat a dekódovat grafické informace.
„V praxi se jedná pouze o problém, že inteligence může vyřešit.“-Hermann Keyserling- význam a užitečnost inteligence
prostorové Ať najít ve vesmíru je nezbytné pro přežití.
První věc, kterou vždycky děláme, je nalezení naší prostorové polohy, abychom zjistili, kde jsme ve vztahu k jiným místům, například abychom mohli jít z jednoho místa na druhé. Abychom se dostali kolem, nakreslíme imaginární vektor z naší pozice do cíle.
Naše míra prostorové inteligence určuje náš úspěch v úkolech, jako je způsob jízdy (zejména v neznámých místech / neznámé) a zaparkovat auto, postavit model, veď nás, dávat pokyny pro někoho, kdo vidí věci z jiného úhlu pohledu , nebo použít nástroje.
další méně časté aktivity, ve kterém je prostorová inteligence angažují jsou například ty, ve kterých vybojovala formulář na materiálu nebo aby odrůda strukturu. Proto architekti a sochaři mají tendenci vykazovat dobrou úroveň tohoto typu inteligence. I když se jedná pouze o neustálé školení a odborné školení.
Lidská inteligence je mnohem víc než IQ.
Hlavní problém, který představuje inteligence, je to, že nemáme jednotnou definici a hlavně nemáme nástroje, které mají většinový konsenzus ohledně jejich platnosti a předvídatelnosti. Jak můžeme přiřadit koeficient k humoru, ironii a ještě horšímu k diverzifikované a umělé kapacitě lidské bytosti, abychom kreativně reagovali na výzvy, které společnost a příroda přinášejí? "Pravá inteligence jedná tiše. Je to v tichu, že najdeme tvořivost a řešení problémů. " -Eckhart Tolle-
Jak můžeme rozvíjet prostorovou inteligenci? Prostorová inteligence reaguje na školení
, stejně jako inteligence obecně. Ukázalo se, že praktické cvičení podobné těm, které se používají při hodnocení úrovně prostorové inteligence, je praktické zlepšit tuto dimenzi.
Tato cvičení se skládají například z úloh prostorové rotace, porovnáním dvou objektů umístěných v různých polohách, které mohou být stejné nebo stejné, prostorové pozornosti různým podnětům atd.
Každá osoba se rodí s určitou předispozicí k rozvoji tohoto typu inteligence
a je v jejich rukou rozvíjet ji z této základní úrovně. (Tj.Nicméně skutečnost, že prostorová inteligence je velmi podmíněné genetickými komponenty, neznamená, že naše rezerva pro pokrok v tomto směru je zanedbatelný.dnem
můžeme zahrnout některé úkoly, které mohou být velmi přínosné, pokud jde o stimulaci prostor schopnosti. Například řízení vozidel je často důležitým prvkem v rozvoji prostorové inteligence. Při jízdě je třeba věnovat pozornost velkého počtu středních prvků, jakož i pohybů a relativních vzdáleností a velikostí objektů (pokud chceme porazit, samozřejmě).Na druhou stranu, příprava výkresů a provádění činností v oblasti vesmíru, jako je například plánování nejlepší způsob, jak distribuovat celou řadu předmětů nebo osob, také vyžaduje použití prostorové inteligence. A obecně hry, jejichž provedení je přímo spojeno s prostorovými schopnostmi. Některé z nich jsou známé magické kostky a některé videohry, například slavný Tetris.
"Inteligence není nic víc vědět mluvit o jednom a jiné věci s lidmi, čímž se získá nekonečné moudrosti."
-Yamamoto Tsunetomo-Bibliografie Burgos, B. M. V., & Guatame, A. X. L. (2011). Jak strategii mentálních a koncepčních map stimuluje rozvoj prostorové inteligence u studentů vysokých škol?
Tabula Rasa
, (15), 221-254.
Dziekonski, M. (2012). Vesmírná inteligence: Pohled na Howarda Gardnera.
časopis ArteOficio
,2(2).
Gardner, H. (1998). Múltiples Multiple Intelligences. [Odkazy]Lapalma, F. (2001). Co to říkáme Inteligence? Teorie více inteligence a vzdělávání.Ibero-americký žurnál vzdělání.
Ramos, J.C., & Adánez, G.P. (1985). Espacial Prostorová inteligence a letové schopnosti: studium z psychometrických pohledů a zpracování informací. Univerzita, Filozofická fakulta a Pedagogická fakulta.Suárez, J., Maiz, F., & Meza, M. (2010). Multiple Intelligences: Pedagogická inovace pro posílení procesu výuky a učení.
Výzkum a postgraduální,25
(1).Van Schaik Leon (2008). Prostorová inteligence: nové futures pro architekturu. John Wiley & Son Inc Velká Británie. (Tj.