Dobrá povaha je přenášena uklidňujícím pohlazením, gestem, který vychovává a příkladem, který vede.Pokud v našich dětech nasadíme semena šlechty, náklonnosti a empatie, dáme světu silnější dospělé, hodné a odvážnější lidi, schopné budovat své vlastní cesty.
Pravdou je, že stejně jako emoční inteligence je módní, lidé nadále dávají přednost studiu a práci zaměřené nazvyšování úspěchu dětí v tradičních školních předmětech.Něco, v čemž např. Spojené státy žádné dítě opustil zákon povzbuzuje studenty a rodiny, aby zlepšili svůj akademický rekord, aby neztráceli podporu finanční zdroje.„Na dobrota trávy je cennější než tuna intelektu“-Alejandro Jodorowsky-
Tento zákon vedl k vývoji několika prací zaměřených na velmi jednoduchém nápadu: plně rozvinout schopnost dětský do paměti. Samotné studie jsou zajímavé z vědeckého pohledu, protože zkoumají různé vzorce, které mozog používá k budování vztahů, zakódování dat a vytváření nových vzpomínek. Nyní, co se děje s tímto dekretem, schváleným v té době prezidentem Georgem W. Bushem, je, že
učitelé cítí tlak a studenti se cítí frustrovaní
. Je to, jako by naše politické a sociální kontexty byly na jedné straně, zatímco neurověd, s výsledky získanými ze souboru studií v tomto kontextu, křičeli, že tímto způsobem ne. Mysl dítěte potřebuje komplexnější a komplexnější vzdělávání než současný,, který se zaměřuje na stimulaci praxe strategií mnesicas.
Pozornost k paměti, která je na úkor znalostního "nadace", která vyvolává zvědavost a tvoří základ silné, zralé a šťastné osobnosti.Pokud budeme schopni vzdělávat, vést a motivovat děti prostřednictvím laskavosti a uznání, dáme světu generaci, která je mnohem důstojnější a připravenější na výzvy, jimž budou čelit.PodílDobrotivost v mozku dítěte
Začněme objasněním velmi důležitého aspektu.Když dítě přichází na svět, není schopen regulovat své emoce,
a v jeho mozku není žádná oblast, kde je koncept dobra geneticky instalován. Co existuje, je přirozenou přirozenou potřebou "spojit se" se životním prostředím kolem vás, nejprve s vašimi rodiči, aby přežili, a pak se svými vrstevníky, abyste založili své první společenské vztahy.
Musíme pochopit, že dětský emocionální svět následuje určitou vývojovou sekvenci, kde dospělí musí být jejich průvodci, jejich mediátory a dokonce i jejich manažeři.Neurologická reorganizace dětského mozku je velmi složitá,tedy chronologický věk neznamená vždy určitou funkci, kapacitu nebo úspěch. Proto musíme být trpěliví, abychom se učili respektovat fyzický, psychomotorický a emocionální vývoj každého dítěte.
Kromě toho existuje řada faktorů, které určují kvalitu tohoto integrálního vývoje u našich dětí.Když mluvíme o učenosti, nehovoříme jen o učení hodnot.Mluvíme také o tom, jak tento blízký vesmír (plný ladení, vzhledu a uznání) je nepochybně spojení schopné dosáhnout lepšího vývoje neuronů.
Dítě může navázat kontakt s laskavostí od velmi raného věku. (Tj.Vnímá to hlasem matky a paží jejího otce. Pozoruje laskavost, když se naučí mluvit a slyšet, když je řízena příklady, když reguluje své emoce, a učí ji, aby ocenila ostatní, respektovala je a respektovala sama sebe.Dobrotivost je mnohem víc než hodnota, je výjimečným vzdělávacím kanálem.Sdílení
klíčů k výuce laskavostiŘekli jsme na počátku, že učební osnovy mnoha škol končí a dává přednost dosažení škol v klasických záležitostech ve vztahu k emoční inteligenci. No, samozřejmě
nikdo z nás nebude schopen změnit to, co společnost od nás vyžaduje, a proto stojí za to vychovávat naše děti emocionálně, aby byli připraveni na tyto požadavky. Proto je třeba vést domů, být dobrými emocionálními manažery, protože naše děti jsou v kolébce a trochu kousek dělají své první kroky.
"Každá demonstrace lásky je mocným činem."
-Miguel de Unamuno-Dále vám dám klíče, abychom to udělali.Vyučování respektu, učení laskavosti
Něco velmi skutečné a kniha "Jak mluvit tak, aby děti poslouchaly a jak poslouchat, aby děti mluví" vysvětluje velmi dobře, že jsme všichni vynikající rodiče, dokud jsme rodiče .
To znamená, že předtím, než máme děti, idealizujeme stvoření a máme jasnou představu o tom, co bychom udělali a co bychom neudělali. Později, když přijdou děti, nám skutečný život přivádí "uvítání".
Chcete-li učit respekt a laskavost, musíte být trpěliví.
Stvoření je každodenní dobrodružství, žádný den není stejný jako druhý a požadavky dítěte se mohou změnit z jednoho okamžiku do druhého. Co je v těchto případech nejdůležitější, je to, že my jsme sami vždy stejní, stejně přístupní, stejní láskyplní, trpěliví, se stejnými pravidly a stejnými příklady.Další rada, kterou nám Maria Montessori opustila, je potřeba předčasně vysetřit myšlenky šlechty u dítěte, i když je nerozumí.Nastane den, kdy toto semeno přinese ovoce.Konečně nesmíme zapomínat, žedobrota je jednou z kvalit, která nejlépe odráží lidskou podstatu.
- Učit laskavost je učit občerstvení, respektovat ostatní, milovat přírodu, av neposlední řadě, milovat sebe. Pojďme děti na tuto cestu, která jim pomůže den po dni, bezpochyby, žít plnější život. (Tj.