Jsou děti, které dnes chceme, dospělí, které chceme zítra? Vzděláváme je nejlepším způsobem, jak vést další generace?
Jako společnost nemůžeme a neměli bychom se vyhýbat tomu, abychom se dívali do budoucnosti, a budoucnost budovat generace, která přijdou za námi. Mluvíme o lidech, kteří budou v době, kdy přijde čas odejít do důchodu, nabízet velké množství rozhodnutí a nabídnout nám další věci.
Takže je normální starat se o vzdělání, které nabízíme. Svět se mění i pravidla, která zavádíme i pro naše děti. Stejně jako se rozvíjejí dětské hračky, zájmy, obavy nebo ambice, vzdělání se také snaží vyvíjet.
Například jsme v minulosti zanechali motto "dopisu s krví vstupujícím" za účelem vyloučení násilí učeben. Udělali jsme to, aniž bychom učitelům přidělili další prvky kontroly, které by znamenaly jejich autoritu a nahradily násilnost pravidel nebo remorkéry ucha, takže se rozpadla rovnováha a moc prošla do rukou studentů. Nevědomé děti, pro jednoduché podmínky, že jsou děti a mají velkou moc.
Co chceme pro "naše" děti?
Nedlouho před prohlížením tohoto světa, často paralelního a krutého, z internetu jsem narazil na fotografii. V něm bylo možné identifikovat jedno z mnoha čtverců, které tam existují. Nebylo to moc krásné a rámování fotografie nebylo ani mistrovským dílem. Ve skutečnosti to vypadalo jako fotografie pořízená rychle, skoro náhodou.
Nejpodivnější část této fotografie překročila samotný obraz. Na sloupcích visely několik "zakázaných" plakátů. Jeden na druhém. Bývalá zakázaná hrací míč, druhý cyklus jízdy na kole a třetí zakázaný skateboarding. Bylo mi zvědavé, že přítomnost dětí na náměstí není přísně zakázána. Pokud ano, možná nemusí pokračovat v přidávání zákazů do seznamu. Bylo by to pohodlnější a také hospodárnější.
Nedávno jsem byl schopen být svědkem jiné spíše zvědavé scény. Bylo pozdě odpoledne. Uvolněný otec a matka na procházce nosili v košíku klidné dítě. Najednou, pro jednu z těch rozmarů, které děti mají (a my jsme měli, když jsme byli děti, i když si nepamatujeme), dítě začíná plakat. Rodiče už vědí dobrou strategii, jak ho uklidnit. Otec bere mobilní telefon z kapsy a dítě ho drží s malými rukama, jako by se už v pozadí již tento postoj očekávalo a je zase klidnější.
Myslel jsem si, že pokud by dítěti učinily sedativa, měly by stejný účinek! Přešla by z tohoto rozrušeného stavu do stejného pasivního a nerušeného stavu klidu svých rodičů. Děti mohou být rozkošné, ale i velmi rozmarné, rozrušené a s rozhodností schopné vyzkoušet trpělivost klidnějšího dospělého.
Děti, které chceme, potřebují trpělivost
Proč jsem zmínil tyto dvě situace? Protože konfrontují děti, které nyní chceme, a dospělé, které chceme do budoucna. Rádi bychom, aby naše děti byly kreativní, ale školní osnovy odměňujte ty děti, které opakují, co říká učitel. Chceme, aby děti, které mají dobré zdraví, jsou nervózní, když hrají v kalužích v deštivém dni. Chceme zvědavé děti, ale neděláme žádné úsilí, abychom odpověděli na vaše dotazy. Děti, které chceme, potřebují naše úsilí.
Problém existuje tehdy, když dítě neříká nic, když mlčí, ne naopak. Problém nastává, když dítě nechce hrát s rodiči, a nechce je nechat sami, když se vrátí domů. Problém nastává, když se dítě dívá na strašidelný déšť a nechce se namočit. V tomto smyslu bychom si měli myslet, že špatná je místnost: uklidňující, tabletka nebo víčko. Existuje problém, když zakazujeme dětem hrát na náměstí, místo toho, aby používali tento prostor jako prostředí, aby je naučili žít s různými úctou. Je tu problém, když soused, který si stěžuje na všechno, není nikdy nucen se o něco více vyrovnat ...
Děti potřebují disciplínu, omezení, ale především naši trpělivost a soudržnost... protože proto musíme být kdo myslí a kdo hrají, nebo alespoň kdo by měl hrát. (Tj.