Zapomnění je zvědavý fenomén. Často anarchické, rozmarné a téměř vždy věrné revizi, jak jsme se dobře naučili v naší studijní fázi. Je to také pravda, že vzpomínky, které udržujeme v naší paměti s emocemi. Tam jsou vzpomínky a lekce, které jsme časem zapomněli. Mohlo by to být vzpomínka najednou, poprvé, co nás vzali do cirkusu, nebo několika, těch příběhů, které nám před lůžkem s teplou a trpělivostí. Protože není nic, co přitahuje sny krásnější než dobrý příběh.
Čas plyne a naši prarodi se dívají s obavami, a to bez radosti, kvůli naší hrozbě, že se dotkneme vrcholu dveří. Vidí nás jako malé, ale zároveň si představme, že jsme jako obři. Proto vypadají po celém domě tu tužku, kterou namalujete na zdi, abyste dokázali, že dnes jsme o něco vyšší než včera.
Na cestě do nebe, zjistíme, že trpělivost má obvykle větší odměnu než impuls. Že život může být velmi krásný, ale že má také překvapení v každém rohu. Vidíme, jak je obloha zamračená, prší a slunce opět stoupá. Oceňujeme, jak je příroda otázkou cyklů a že mnohé z procesů, které procházíme, jsou také. Zjistili jsme, že králové neexistují, že jsou rodiči, a že rodiče selhávají a jsou špatní, ale zřídkakdy najdeme něco tak dokonalého, jako je jejich způsob, jak nás milovat.
Ale se nejen učíme, ale také začínáme zapomínat na důležité věci. Takže pokud chcete, pojďme trochu trochu s tímhle zabudnutím a uvidíme, co najdeme!
Lekce, které jsme časem zapomněli
Zapomněli jsme vyjednávat
Věřím, že děti jsou vynikající vyjednavači. Pro ně je popření zásadou vyjednávání. Jsou tvrdohlaví, houževnatí a věří v jejich možnosti. Také vědí, že mají mnoho zbraní. První je požádat o to, co chtějí ve správný čas: když jsou rodiče šťastní a flexibilní, rodiče jsou unavení a jejich odpor je méně, nebo když rodiče jedná o důležitou záležitost a jejich prioritou bude uzavření jednání.
Druhým je trvat na tom.Řekla jste ne? Takže udělám nejroztomilejšího kluka, kterého jste kdy viděli. Stále říkáte ne? Určitě jste neviděla obličej, který jsem udělal. Podívej! Je to stále stejné, ne? Pak je čas učinit nabídku. Pokud mi teď dáš, slibuji, že se celý den bude chovat dobře. Nic? Takže uvidíte, já stojím tady uprostřed ulice, dokud se s tím nezajímá vážnost, kterou si zaslouží.
No, už začínáš být nervózní. Tahle situace se vám nelíbí. No, vězte, že nemám rád, že nemám to, co chci. Pokud se od něj pokusíte vzít, budu odolat strategiím, které nepoužíváte, jako byste mě hodili na zem. Už jste velmi nervózní, protože se na nás dívají všichni. Dobře, dobře, jestli hrozí, že dnes odpoledne nebudete chodit do parku, vstanem. Ale nejdřív, poslouchej, teď mi nebudeš dávat to, co chci, ale později to slibáš, že jo? Spolu s tím hezkým malým chlapcem, samozřejmě.
Dospělí často ztrácejí tento přirozený sklon trvat na tom, zvláště když dostáváme negativní odpověď od ostatních, ne od reality. Někdy se strach a jiné časy uspokojí, abychom se přizpůsobili odpovědi, kterou již máme, a posíláme touhu do zásuvky zapomnění.Nezapomínáme se ptát, když něco nevíme
Jak jsme se vynořili, tvoříme si představu o sobě. Nevíme jistě, jak nás ostatní vidí, ale můžeme si to uvědomit. Na druhou stranu existují určité atributy, které bychom nechtěli zahrnout do tohoto obrazu, který projektujeme. Lhář Neudělal jsem to! Manipulátor? Neudělal jsem to! Hrdý? Neudělal jsem to! Ignorující? Samozřejmě že ne! Přinejmenším už nevědomí než ostatní lidé. (Tj.Pravdou je, že pokud v tomto okamžiku žijeme v postoji zdá se množit tento faktor znalostí a sociální podpory, došlo k ne příliš vzdálené minulosti, ve kterých je množství znalostí bylo to, co počítal nejvíc, například pro společnost v té době nám najme. Takže vypadalo to, že nevědomí nebyl dobrý nápad.
Co dělají děti? Zeptávají se, ptají se, zeptávají se. Být téma citlivá, zajímavá nebo triviální.
Chtějí vědět jak, proč, od co, odkud pochází a jaké důsledky bude mít. Předpokládají, stejně jako my hlouběji, že moc neznají, ale na rozdíl od nás nerozumějí, jak se může stát, že by to mohl způsobit narušení jejich obrazu. Pro ně je před zjevem fascinován znalostí. Okouzlení, které je často součástí ponaučení, které jsme časem zapomněli.
Zapomínáme, co říkáme Je to devět hodin. Chystám se přijít a nohy se trochu třásou. Jaké to jsou? Bude se mi líbit? Měla jsem si obléknout méně oblečení. Dýchat. Jeden, dva, tři ...
Dveře se otevírají a matka mojí přítelkyně otevírá dveře. Usmívá se na nás, usmíváme se zpátky. Zveme nás dovnitř a snažím se nejít na koberec. Několik zdvořilých otázek a než si uvědomíte, že když prochází některou z otázek, najdu se před miskou, která se mi nelíbí. Vlastně to nenávidím. Kdo ale bude říkat ne, když je to "specialita domu"? Je to velmi dobrá kuchařka. Zavřela jsem oči a ráda.
Druhá návštěva, opakujeme situaci. Tentokrát je dvakrát větší. A právě tak je v životě mnoho situací, kde je opravdu těžké, aby se nezdálo, že by bylo strašné ze strachu z trestné činnosti.
Dítě sotva podporuje situaci, kterou nemá rád,
stěží odkládá své myšlenky do zásuvky zapomnění. Přirozený vývoj tohoto dítěte do dospělosti by vyjadřoval to samé, ale s vyšším Já - umožnil vývoj frontální kůře a asimilaci společenských norem - to znamená, dávejte pozor, abyste nikoho urazit.Zapomínáme na nové zážitky
Pokud je něco, co charakterizuje dětství, je skutečností, že je čas objevu. Poprvé jsme hodili objekt na zemi a sledovali, co se děje dál, poprvé, když jsme chodili sami nebo poprvé jsme spali v domě přítele bez ostražitosti našich rodičů.Tyto první časy nejen poskytnou vzrušení, že je budou žít, ale také předvedou fantazii předtím, než se stanou.
Zřídka vidíme, že dítě stráví příležitost vyzkoušet se, protože je unavený.
Vaše zvědavost je mnohem silnější, než to může být pohodlí pobytu v tom, co už víte. Kromě toho je pravda, že se bojí změny, ale je také pravda, že žijí s vášní a že ve vzácných příležitostech se děje něco horšího.
Cenný kmen zapomnění V tomto smyslu také zapomínáme, že pro dobro je dnes lepší než zítra.
To je nápad, který si obvykle pamatujeme, když nás v tváři uvědomí povědomí o životnosti života. Vidíme to u lidí, kteří se chystají umřít. Vidíme, jak se v tomto smyslu stávají velmi dětmi. Obnovují tuto naléhavost nejen pro povinnosti, ale i pro sny.
Kromě toho můžeme říci, že děti jsou dobré mluvit otevřeně o tom, co obdivují v ostatních.Nemají problém rozpoznat, že nejsou schopni něco udělat, nebo přiznat, že někdo dělá něco lepšího než oni. To, samozřejmě, předvídat jejich růst a říkat, že v budoucnu také zlepší jejich výkon. Nakonec lze říci, že většina dětí má nevyčerpatelnou víru v jejich možnosti. Nemají důvod přestat myslet, že se mohou stát těmi, které obdivují, nebo se vzdát toho, co chtějí. (Tj.